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聚焦“学习中心教学”的课程评价探索
Exploration of Curriculum Evaluation Focusing on “Learning-Center Teaching”
学习中心教学作为当前全球基础教育课程教学领域的热议话题，同时也是我国推进以核心素养为核心的新一轮基础教育课程改革的关键着力点。基于学生素养为本的教学，其关键特征是学习中心，探索如何利用表现性评价来使其教学成效落地是回应当前新课程改... 更多>>
运用评价量化表，有效提升写作能力 —以物象写作为例
Use Quantitative Evaluation Table to Improve Writing Ability Effectively —Take Image Writing as an Example
评价本身也是学习的过程。新课标核心素养中提到需要培养学生的自我评价和认知能力，以提高学生的思维能力和综合素质。在作文教学中，以物象作为切入点，进行写作路径的实施、量化和评价。通过学习量化评价，优化提升教学效果，既能有效达成教学目标... 更多>>
教学创新环境如何影响教师的专业发展？——教学创新能力的中介效应
How Does the Teaching Innovation Environment Affect the Professional Development of Teachers? —Analysis on the Mediating Effect of Teaching Innovation Ability
为了探究教学创新的环境影响机制，本研究选取756名中小学教师进行问卷调查。研究结果显示，教学创新环境对教学创新能力、教师效能以及职业认同均有直接作用。其中，教学创新能力在教学创新环境与教师效能以及教学创新环境与职业认同间起到中介作... 更多>>
指向深度学习的高中物理实验教学——以“静电屏蔽”为例
High School Physics Experimental Teaching Pointing to Deep Learning — Take “Electratic Shielding” as an Example
本文以“静电屏蔽”教学为例，从生活实际出发创设问题情境，基于学生认知发展路径引导学生在自主探究实验中进行有意义发现学习，并联系旧知进一步建构静电屏蔽原理，旨在帮助学生将所学知识迁移应用于实际生产生活中，从而全面培养物理学科核心素养... 更多>>
科研立项
基于非物质文化遗产的民族地区幼儿园视觉识别系统设计研究——以花瑶挑花为例
Research on the Design of Kindergarten Visual Identity System in Ethnic Areas Based on Intangible Cultural Heritage —Taking Hua Yao Picked Flower as an Example
近年来，国家政策对非物质文化遗产文化传承的扶持力度不断加大，而最有效的传承方式便是将其融入日常生活，实现潜移默化的影响。位于湖南省怀化市东北部的溆浦县，聚居着包括瑶族在内的35个少数民族，这里拥有鲜明民族特色的文化与习俗，以及丰富... 更多>>
重点基金项目
