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核心素养导向下的信息技术与初中英语阅读教学深度融合策略探究——以外研社版初中七年级上册Unit 6 Fantastic friends Developing ideas阅读课为例
An Exploration of Deep Integration Strategies of Information Technology and Junior High School English Reading Instruction under the Guidance of Core Competencies — A Case Study of the Developing Ideas Reading Lesson in Fantastic Friends (Unit 6, Grade 7, Volume 1, FLTRP Edition)
核心素养在英语课程中发挥着统领作用，是课程育人价值的集中体现。信息技术与教学的融合，已经成为未来英语教学模式发展的必然趋势，也是培育核心素养的有效手段。本文主要论述了信息技术与英语教学深度融合的意义，并以一节初中英语阅读课为案例，... More >>
语言学习与情感成长的双螺旋建构：小学英语单元整体教学中社会情感教育的实践研究——以PEP人教版小学英语四年级上册Unit 3 Places we live in为例
Dual-Helix Construction of Language Learning and Emotional Growth: A Practical Study of Social-Emotional Learning in the Integrated Unit Teaching of Primary School English
本研究立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》的育人要求，针对当前小学英语教学中语言学习与情感教育脱节、单元教学内容碎片化、育人价值挖掘不充分等现实问题，以PEP人教版小学英语四年级上册Unit 3 Places we liv... More >>
家校医协同视角下高校学生心理危机干预案例
A Case Study on College Students’ Psychological Crisis Intervention from the Perspective of Home-School-Medical Collaboration
Author:
位焕弟 /
Theory and Practice of Psychological Counseling /
2026,8(7): 292-297 / 2026-07-29
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高校大学生心理危机诱因隐蔽、发作突然，受成年学生权责划分、异地家校联动滞后、家长对心理疾病的错误认知等因素制约，干预工作难度较大。本文以某本科高校大二工科女生张某为研究案例，该生长期遭受家庭情感忽视，叠加校园人际适应不佳、课程挂科... More >>
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见微知著：中小学校园欺凌前置微干预的实践路径与体系构建
Seeing the Big Picture from Small Details: Practical Paths and System Construction of Preemptive Micro-Intervention for School Bullying in Primary and Secondary Schools
在未成年人保护政策全面落地、校园安全治理向源头预防深度转型的教育背景下，破解传统校园欺凌治理“事后惩戒为主、处置滞后、矫治成本高、治标不治本”的现实困境，构建科学高效、贴合中小学学段特征的前置预防体系，成为校园安全治理与立德树人工... More >>
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托幼一体化背景下“学前儿童保育学”课程教学改革研究——基于OBE理念的实践探索
Research on Curriculum Reform of “Preschool Childcare” under the Background of Nursery-Kindergarten Integration: A Practical Exploration Based on OBE Concept
少子化与老龄化趋势持续加剧，使托幼一体化成为我国教育结构转型与教育资源配置优化的战略选择。然而，当前学前教育专业人才培养仍以3～6岁幼儿阶段为主，难以回应托幼机构对0～6岁一体化保育能力的用人需求。作为专业核心课程的“学前儿童保育... More >>
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