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如何构建中小学高品质美术课堂的思考及策略
Elementary and Secondary School How to Construct High Quality Art Classroom Thinking and Strategy
中小学美术教育是通过美术教学，培养和提高学生的人文精神与艺术修养，健全学生人格，促进学生全面发展，提升学生艺术品质。在“五育并举”的时代背景下，美育显得尤为重要。美术教学应该在学习的过程中确立一个更广泛的发展方向，通过自然美、社会... 更多>>
浅谈艺术核心素养下的美术大单元教学策略
A Brief Discussion on the Teaching Strategy of Large Art Units Under the Core Quality of Art
新义务教育课程方案和艺术课程标准（2022年版）的颁布与实施，更加明确了以核心素养为导向的教学目标。美术教学不再局限于基础知识的教授，更关注学生综合能力的培养。通过大单元教学设计，围绕一个学习主题，开发相互关联的学习单元，开展以素... 更多>>
留守一代大学生心理恢复：理念、框架和实践路径
Psychological Recovery of the Left-behind Generation of College Students: Concept, Framework and Practice Path
留守一代大学生在成长过程中面临着诸多心理问题。为促进留守一代大学生的心理恢复，本文基于恢复生态学理论，强调了自我调节和自我修复的重要性，并提出了精准设计并干预生态环境的方法，构建了一个整体设计的框架。该框架涵盖教育目标定位和内容规... 更多>>
科研立项
教学研究
全民健身视角下高校公共体育“立方核” 教学体系构建研究与实践
Research and Practice on Constructing the “Cubic Core” Teaching System for College Public Physical Education from the Perspective of National Fitness
本论文旨在探究如何通过创新与优化高校公共体育教学体系，推动全民健身政策在高校中的具体实施和实践。当前，高校公共体育教学存在模式单一、学生参与度低、核心素养培养不足等问题。为解决这些问题，本研究提出了“立方核”教学体系，构建一个多维... 更多>>
教改项目
基于心理筛查结果的高校心理健康面谈及跟进模式的构建
Development of a Model for College Psychological Health Interviews and Follow-up Based on Psychological Screening Results
心理筛查后的面谈不仅是对普测结果的进一步验证与解释，更是为学生提供个性化心理支持与干预的重要平台。对于心理筛查结果异常的学生，心理教师或心理辅导员需邀约学生进行面谈，邀约过程需包含客观地表述学生当前可能存在的非适应性体验、表达对学... 更多>>
