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基于UbD模式进行大单元的设计——以统编教材五年级下册习作单元为例
Large Unit Design Based on the UbD Mode —Taking the Composition Unit of the Fiffh Grade Second Volume of the National Textbook as an Example
新课标强调培养学生的核心素养，进行大单元设计与思考则被视为培养学生核心素养的有效路径。统编教材习作单元的编排符合大单元教学的基本逻辑，但是实践中却仍旧沿袭传统的逐篇课文进行教授的传统模式。本文尝试使用UbD模式进行大单元的设计，通...
对外汉语教师运用情境学习法的教学成效分析──以舞蹈戏剧融入成语教学为例
An Analysis of the Effectiveness of Chinese Idiom Stories in Situational Learning for Chinese Language Teachers as a Foreign Language —Taking Drama and Dance Activities as an Example of Integrating Idiom Teaching
语言是文化的脐带，海外华侨子弟学习中国成语是一趟寻根旅程。成语在课文中出现的数量随着年级提升而逐渐增加，成语作为语文教学良好材料，在作文评分中具有一定影响。本研究尝试将戏剧舞蹈活动融入成语教学，期望旨在改变海外华侨学生对中国文字晦...
重点基金项目
语境理论指导下的 英语词汇教学
Teaching English Vocabulary under the Guidance of Contextual Theory
词汇作为理解和表达语言意义的基本单位，在语言学习过程中发挥着至关重要的作用。语境是进行词汇教学的关键所在，语境理论指导下的词汇教学有利于词汇的正确理解和使用。一个词的含义往往由其所处的语境决定，缺乏适当的语境支持，词语的确切含义就...
巧设高中物理课堂提问, 培养学生批判思维
Skillfully Set up High School Physics Classroom Questions to Cultivate Students’ Critical Thinking
批判思维训练在高中物理课堂上具有十分重要的意义。精心设计课堂提问，可以有效激发学生的思考能力，促进批判思维的培养。本文基于批判思维训练的详细步骤，对课堂提问从多角度出发巧妙设计问题，有助于以更加理性的方式分析问题和解决问题，形成更...
重点基金项目
中学生课堂静默现象：表征、生成与治理——以深圳市M中学为例
Classroom Silence of Middle School Students: Representation, Generation and Management: A Case study of M Middle School in Shenzhen
课堂静默作为一种普遍现象，国内外均有学者开展相关研究。它已成为师生互动的障碍，不仅影响课堂教学目标的实现，也不利于学生学习能力的培养。为了打破中学生课堂的静默，改善课堂教学氛围，本文从学生因素、教师因素和文化因素三个方面分析了造成...
