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高校英语师范专业课堂深度学习的教学途径和策略
The Instruction Approaches and Strategies of Deep Learning in College English Normal Majors’ Courses
英语课程一直存在浅表化学习现象。为了提高英语课堂教学的成效，英语课堂亟需深度学习。探讨英语课堂深度学习的特征有助于选择合适的课堂教学途径和策略。项目式教学、基于内容的教学、任务型教学、产出导向教学、 窄式阅读以及“续论”等都符合...
基于成果导向的“化学工程与工 艺”专业人才培养方案的修订与剖析——以桂林理工大学化学工程与工艺为例
Revision and Analysis of the Training Program of “Chemical Engineering and Technology” Professionals based on Results-oriented —Taking Guilin University of Technology as an Example
新一轮的人才培养方案修订工作启动，“成果导向”教育理念为人才培养方案的设计提供了可靠的依据。基于此理念修订了本校的“化学工程与工艺”专业的培养方案，剖析了“成果导向”理念实施路径。实践经验表明以学生学习成果为导向的培养方案，为培养...
重点基金项目
男幼师专业发展的影响因素、管理对策与成效分析 ——以湖州市童星幼儿园为例
Influencing Factors, Management Strategies and Effectiveness Analysis of Male Kindergarten Teachers’ Professional Development —Taking Huzhou Tongxing Kindergarten as an Example
男幼师对幼儿发展具有不可或缺的重要作用，但传统的性别刻板印象造成的职业偏见、性别差异导致的归属感缺失等因素都会阻碍男幼师的专业发展。通过宣传男幼师的优势以削减偏见、无差别要求与个性化培养相结合等措施都有助于发挥男幼师的性别优势，促...
科研立项
隐性分层互动—自主探究模式在 内地民族生混班英语阅读教学中的实践研究
An Application Study of the Implicit Hierarchy Interactive and Self-inquired Mode in English Reading Teaching in Inland Ethnic Mixed Class
内地民族生混班教学是大势所趋，符合新时代民族职业教育的发展规律。 混班教学为各民族学生相容共处提供了难得的机会，各族学生共同学习，相融相通，共同成长。本研究以分层互动理论和自主学习理论为依据，将隐性分层互动—自主探究教学模式应用...
科研立项
公安院校大学生自我效能感对职业认同的影响
The Impact of Police College Students’ Self-efficacy on Their Professional Identity
目的：为调查公安院校大学生自我效能感对职业认同的影响。方法：采用整群抽样的方法选取某公安院校3280 名大学生为研究对象，采用一般自我效能感量表和警察职业认同量表进行调查，分析其相关性及其影响。结果：公 安院校大学生的一般自我效...
科研立项
