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基于学生需求的大学英语后续课程体系建设探索
Research in College English Follow-up Course Setting on the Basis of Students’ needs
本文通过对北京市属高校的1782名非英语专业学生的问卷调查，对当前大学英语教学现存问题、学生后续课程开设需求以及教师队伍建设进行了探讨。研究发现，大学英语基础课程教学存在学生兴趣不高、教学效率低等问题，学生对于后续课程呼声较高。高...
科研立项综述
智慧教学下“三课”的混合式教学模式探索——以《计算机程序设计》课程为例
Exploration of the Mixed Teaching Mode of “Three Classes” under the Intelligent Teaching-based on Computer Programming Course
文中对翻转课堂、微视频、慕课（简称“三课”）在传统课堂中的应用进行了剖析， 找到不足，以《计算机程序设计》课程中章节为例分析了三课与雨课堂结合的混合教学模式， 针对《计算机程序设计》课程给出了智慧教学下“三课”的混合式教学模式...
应用研究
学习态度对微课效果的影响——以大学生心理健康教育课为例
The Influence of Learning Attitude on the Effect of Micro Class —A Case Study of College Students’ Mental Health Education
近年来微课兴起并逐渐成为我国教育教学信息化改革的新热点，如何以微课为依托进行辅助教学也成为大学生心理健康课教学者和研究者们热议的话题，但目前很少有实证研究探讨微课在大学生心理健康教育课教学中的作用、探讨哪些因素可能影响微课辅助教学...
科研立项
基于 CSCL 的大学英语写作模式
College English Writing Based on CSCL
以计算机网络支持的合作学习近年来得到了广泛的应用。大学英语写 作课实施以计算机网络为平台的合作学习满足了各类学生的多元化学习要求； 小组同伴互评反馈对写作有积极作用。同伴互评配合教师个性化指导的模式为 教师设计大学英语写作课...
综述
利用学生“已有的学习资源”打 造“简捷高效”的教学新常规 ——使中国教育领先于世界的根本策略
Make use of students’ “existing learning resources” to create a “simple and efficient” teaching new routine— the fundamental strategy to make China's education leading the world
中国教育领先于世界的瓶颈是学生课业负担过重。其实“课业负担” 只是表象，“心理负担”才是实质。目前此“双重负担”不仅使得教学重复低效， 而且已对学生的身心造成了极大的伤害。其根本原因是剥夺了学生“自主学习” 的权力，不承认或...
综述
