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积极心理视阈下青少年网络互动的积极品质思考
The Positive Quality Thinking of Adolescents’ Internet Interaction from Perspective of Positive Psychology
本文基于塞利格曼的积极心理学理论，探讨了积极品质在网络互动中对青少年个体以及社会两方面的重要性。文章进一步详细分析了青少年在网络互动中展现的积极品质的优势与不足，主要优势包括幽默、独创性、公民权、公平、爱与爱学习六个方面，不足则体... 更多>>
专项研究
学术评价研究——基于论文学术质量与影响力关系探讨实证分析
Research on Academic Evaluation — Empirical Analysis Based on the Relationship Between Academic Quality and Influence of Papers
本文从厘清界定学术评价相关概念出发，对基于论文的学术成果社会影响力与学术影响力之间的关系、学术质量与学术影响力之间的关系进行了实证探讨分析，并探讨当前学术评价面临的争议和困境，为学术评价的指标选择提供一个新的角度。 更多>>
重点基金项目
“被隐藏”的幼儿性教育：理性审思与实践路向
“Hidden” Early Childhood Sex Education: Rational Reflection and Practical Approaches
幼儿性教育是启蒙幼儿身心健康发展，构筑健全人格的基石。世界卫生组织明确倡导，儿童自五岁起便应接受全面性教育。然而，我国幼儿性教育在现实中往往呈现“被隐藏”的态势。研究通过对幼儿性教育现实表征的分析，揭示幼儿性教育观念错位、形式疏浅... 更多>>
教改项目
澳门智力障碍社会服务组织开展职业教育的个案研究
A Case Study on the Implementation of Vocational Education in Macau’s Social Service Organization for the Intellectual Disability
本研究以具有代表性的澳门A智力障碍社会服务组织作为个案开展研究，运用参与式观察的研究方法，了解澳门智力障碍社会服务组织开展职业教育现状及其存在的问题。研究者在实地考察后了解到，该单位有成熟的运作模式，职业教育内容可以分为职业技能类... 更多>>
职普融通赋能学生全面发展：价值阐释、挑战研判与路径探寻
Vocational-General Integration Enables Students to Develop in an All-round Way: Value Interpretation, Challenge Research and Path Exploration
高速发展的社会为学校的人才培养带来新的机遇和挑战。深入研判职普融通赋能学生全面发展的价值、挑战和路径，是新时代教育发展的应有自觉。具体来看，职普融通赋能学生全面发展的价值体现在促进职普融通价值具身化、发展贯通化、形式多样化三个层面... 更多>>
重点基金项目
