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中华民族身份认同与群体参照效应 ——基于联结记忆的视角
Chinese National Identity and Group Reference Effect —From the Perspective of Associative Memory
中华民族身份认同是筑牢中华民族共同体的意识的重要内容，也反映了中华儿女的集体自我。本研究拟结合联结记忆，探究中华民族身份认同所带来的群体参照效应。通过采用4（参照类型：中华民族、法兰西民族、自我、语义加工）*2（再认类型：相同配对...
高校朋辈心理互助会队伍模式的体系建设与优化路径 ——以中南大学为例
College Peer Psychological Mutual Aid Association Team Model System Construction and Optimization Path —Take Central South University as an Example
朋辈心理互助工作的开展,有助于激发大学生在心理健康和心理素质成长方面助人助己的内部驱动力。高校通过朋辈心理互助队伍模式的体系建设，在补充高校心理育人队伍、突显学生的主体作用、发挥朋辈身份的独特优势等方面具有重要价值。本文聚焦当前我...
学校范围积极行为支持干预在农村学校的运用与启示
School-wide positive behavior support intervention；Mental health education；Rural schools；Current situation and countermeasures
概述当前农村学校的心理健康教育现状和面临的挑战，总结当前农村心育工作发展新途径，并以学校范围积极行为支持干预为新视角，结合国外农村学校的实践运用，提出有关建议。
娃娃脸面孔对第三方惩罚行为的影响
The Impact of Baby Face on Third Party Punishment Behavior
本研究采用第三方惩罚的独裁者博弈范式探究第三方受到不同角色类型娃娃脸面孔影响认知后的惩罚行为，实验一、实验二分别探究违规者（第一方）、利益受损者（第二方）的娃娃脸面孔对第三方的惩罚行为产生何种影响。实验一结果表明，第三方在不公平情...
乡村振兴背景下“优师计划”师范生心理健康素养及培养路径研究——基于留守儿童视角
A Study on the Psychological Health Literacy and Training Path of Excellent Teacher Plan Normal Students under the Background of Rural Revitalization —Based on the Perspective of Left behind Children
留守儿童群体因其特殊性，使得其关爱服务体系的构建呈现学校主导的特征，其中，教师作为参与主体之一，其心理健康素养是推动留守儿童心理健康教育工作和关爱服务体系构建的关键因素。因此，本文将基于留守儿童视角，从认知、态度和能力三个维度对“...
科研立项
