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新冠疫情下的大学英语学习动机培养
Cultivation of Study Motivation for College English under the Influence of COVID-19 Pandemic
受诸多因素影响，普通高校理工类学生的英语学习动机一直堪忧，而两年多新冠疫情期间的线上教学，加剧了这一情形，并在日常教学中有所体现。培养良好的学习动机是完成大学英语学习任务的保证，为引导学生实现英语自主学习，在日常教学中借助展示语言...
科研立项重点基金项目
本科护生自我关怀与人文关怀的相关性分析
The Relationship between Self-compassion and Humanistic Caring Ability in Undergraduate Nursing Students
目的：调查本科护生自我关怀能力和人文关怀能力的水平，并分析两者的相关性。方法：采用一般资料调查 表、人文关怀能力量表、自我关怀能力量表，对518名在校本科护生进行问卷调查。结果：本科护生自我关 怀能力总分为（86.94±9.049...
科研立项重点基金项目
脑科学视角下学龄前儿童早期发展性阅读障碍风险识别研究
Risk Identification of Early Developmental Dyslexia in Preschool Children from the Perspective of Brain Science
发展性阅读障碍（developmental dyslexia，DD）作为一种常见的学习障碍，会对儿童的身心健康及其未来学业成绩带来负面影响。相较西方，我国对此领域的研究还相对滞后，这极大地影响了汉语DD儿童的识别和矫正。本文通过分...
基于性别视角的日本女性 “育儿焦虑”问题研究——以《坡道上的家》为例
A Study of Japanese Women’s Anxiety about Child-rearing from a Gender Perspective —The House on the Slope as an example
近年来，日本女性的“育儿焦虑”问题非但未得到有效解决，反而呈现出了愈加严重的趋势。这一问题关系到母婴健康和社会发展，在影视剧中也屡有呈现。 本文以日剧《坡道上的家》为例，从性别视角研究了日本女性的“育儿焦虑” 问题，探讨了其几个结...
思政课CIPP评价体系设计研究
Evaluation System of Ideological and Political Theory Course on CIPP Model
传统的思政课评价主要方式是以量化测评为主的总结性评价。面对党和国家高质 量思政课建设的现实诉求，构建思政课教育活动的评价体系、优化思政课教学体系，有助于促进思政课教学提质增效。基于此，本文以教育评价的CIPP模型为理论基础，构建思...
