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基于工程教育认证的土木工程专业贯通式全过程课程设计体系改革
Reform of Through-Course Curriculum Design System of Civil Engineering Major Based on Engineering Education Certification
土木工程专业培养过程中课程设计是一个非常重要的实践教学环节。本文在已有专业课程设计教学经验的基础上，结合我校土木工程专业特色，分析了土木工程专业课程设计存在的问题，提出了基于工程教育认证及项目贯通的土木工程专业全过程课程设计改革举...更多>>
基础研究
乡村振兴背景下农村幼儿园师资队伍建设的困境与对策
Dilemmas and Countermeasures of Rural Kindergarten Teachers in the Background of Rural Revitalization
建设一支稳定、结构合理、热爱儿童、业务精良的农村幼儿教师队伍有利于促进农村学前教育的发展，进而促进乡村人才振兴、文化振兴及产业振兴。目前农村幼儿师资队伍建设中还存在着教师流动性大、教师队伍结构不均衡、教师专业化程度偏低以及教师培训...更多>>
从积极心理学视角重构高职学生心理健康教育教学的探索
Explore on Reconstruction of Mental Health Education of Higher vocational students from the Perspective of Positive Psychology
从积极心理学视角，以“大学生心理健康教育”课程内容为基础，以“心理育人、知行合一”为立足点，结合高职学生职业岗位需要重构教学内容，采用“混合式+体验式”教学模式，突出任务驱动和“从做中学”，为优化学生的心理能力和素质，培养高职学生...更多>>
基础研究
基于“赞学网”的课程教学管理系统设计
Design of a Course Teaching Management System based on “ZanXueNet”
针对传统课程教学模式的局限性，本文主要探讨了课程教学管理系统的设计方法。基于“赞学网”云平台，构建能够满足教学全过程管理、知识分享和教学互动三位一体的全新互动教学与管理模式。系统总体框架由教学门户、教学管理、互动教学、知识分享等四...更多>>
教改项目
反刍思维与青少年抑郁：应对方式和性别的调节作用
Rumination Thinking and Adolescent Depression: the Moderating Role of Coping Styles and Gender
为了探讨反刍思维、应对方式、性别和青少年抑郁的关系，本研究采用问卷法，先后对466名和309名青少年进行调查。结果表明：（1）青少年反刍思维与其抑郁呈显著正相关关系；（2）积极/消极应对方式在青少年反刍思维与抑郁之间存在显著的调节...更多>>
