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心理咨询理论与实践
Theory and Practice of Psychological Counseling
ISSN Print: 2664-1828
ISSN Online: 2664-1836
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走出“不想学”的循环圈——基于家校协同视角的厌学初中生辅导个案
Getting Out of the Circle of “Not Wanting to Learn” —A Case Study of Counseling Anxious Middle School Students Based on the Perspective of Home-School Collaboration
本案例报告了一名初二女生因身体疾病休学治疗，返校后无法跟进学习，导致成就感和自我效能感低下，最终陷入“学不好”而“不想学”的“恶性循环圈”。辅导以缓解其厌学情绪、提升学习自我效能感为主要目标，在家校协同视角下，以沙盘疗法挖掘来访者...
教学研究
“老师，我开始期待未来了”——对一例有强迫症状大学生心理困扰的引导和思考
“Teacher, I’ve started to look forward to the future.” — Reflections and Guidance on the Psychological Distress of a University Student with Obsessive Symptoms
在道家思想“顺其自然，为所当为”的核心理念指导下，采用暴露与反应阻止的方法对1例有强迫症状的大学生进行10周7次的心理咨询，并运用耶鲁-布朗强迫量表（Y-BOCS）、抑郁自评量表（PHQ-9）对症状的严重程度进行基线和咨询后评估。...
专项研究
战胜数学学习障碍，塑造积极心理品质——元认知干预技术在盲校心理辅导中的应用研究
Overcoming Mathematical Learning Obstacles and Shaping Positive Psychological Qualities —Application of Meta-cognitive Intervention Techniques in Psychological Counseling Blind Schools
本文为一例运用元认知干预技术对一名盲高中生数学学习障碍进行个体辅导的案例分析。首先，利用元认知干预技术原理，通过认知调整让学生明确产生数学学习障碍的心理机制，即对数学学习情境建立了潜意识自动运行的、以消极情绪为核心的条件性情绪反应...
重点基金项目
基于手机App的心理干预对军校学员心理抗压能力及抑郁的影响
Effects of Psychological Intervention Based on Mobile Phone App on the Psychological Stress Resistance and Depression among Officer Cadet
目的：探讨基于手机App的远程心理干预，对军校学员心理抗压能力和抑郁的影响。方法：采用随机对照组前测后测的准实验设计，干预组和对照组各40名被试，干预组接受为期10周的基于手机App的心理干预，对照组不接受干预。结果：与对照组相比...
墨子归因疗法：大学生心理干预新路径
Mozi Attribution Therapy: A New Pathway of Psychological Intervention for University Students
本研究探讨墨子非命观与个体心理健康的关系，将古代哲学与现代心理咨询理论相结合，提出了“墨子归因疗法”。该疗法旨在帮助大学生面对挑战时摒弃消极归因方式，形成积极心态和应对策略，助力心理健康提升。该疗法包括五个主要阶段：识别应激源、探...
