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独立学院大一新生学习倦怠、归因方式和专业承诺关系研究
A Study on The Relationship Among Learning Burnout, Attribution Style and Professional Commitment of Freshmen in Independent Colleges
目的：了解大一新生学习倦怠、专业承诺和其与归因方式现状及相互关系；方法：采用学习倦怠量表、专业 承诺量表和多维度多归因量表对766 名独立学院大一新生进行问卷调查；结果：大一新生学习倦怠处于中等 水平（3.00±0.52），专...
个体因素、学校情境因素对中学生大鱼小池 效应的调节作用 ——基于PISA（2012）中国上海数据的报告
The Moderate Effect Of Individual Factors, School Contextual Factors on Big Fish Little Pond Effect: Evidence From Chinese Mainland Pisa(2012) Data
本研究采用PISA（2012）中国上海学生数据，运用分层线性模型考察中国上海中学生的大鱼小池效应以及个体因素、学校情境因素对其的调节作用。结果表明：（1）中国上海学生存在大鱼小池效应，程度较强，与世界其他地区相比处于中等偏上水平，...
叙事团体对大学生生命意义感与抑郁的改善
The Improvement of Narrative Therapy in Groups on Meaning in Life and Depression Among College Students
为了探究叙事取向团体辅导对大学生群体生命意义感的提升，以及对抑郁状态的缓解效果，采用实验组—对照组前后测设计，36 名被试随机分组，实验组根据叙事取向团体辅导方案共进行六次（每次120min）的团体干预，对照组则不做任何干预。使用...
核心素养视角下初中心理健康教材的内容分析 ——以北师大版为例
An Analysis of the Contents of Junior Middle School Mental Health Textbooks from the Perspective of Core Literacy —Take the Beijing Normal University version as an example
心理问题逐渐呈现低龄化趋势，中小学生的心理问题得到社会的普遍关注，在中小学开展心理健康教育课程已被广泛认同。教材是课程的重要载体。本文以北京师范大学出版社出版的7-9 年级《心理健康》教材为例，分析了该教材与核心素养之间的关系。研...
师范类大学生自我概念与生命意义感关系研究
A study on the relationship between Self-concept and Sense of Life meaning in Normal College students
目的：本研究对师范类大学生自我概念和生命意义感的关系进行分析研究，并针对性别、所学专业、家庭所 在地、是否为独生子女以及是否担任（过）学生干部等人口学变量分别从不同维度、因子进行差异比较，进 而展开分析和讨论，旨在为完善师范类...
