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目的：通过质性研究了解学生工作者在高校家校合作心理育人工作中的主要困难与主要经验等，并提出自己的工作思考。方法：对20名上海各高校的一线辅导员及学工书记进行个别访谈，将录音资料逐字逐句转换成文字，并基于自下而上的内容分析技术，对访... 更多>>

本案例采用认知行为疗法与萨提亚家庭治疗模式相结合的整合式咨询方法，对一个诊断为中度焦虑的大二男生进行咨询，经过2个多月12次的咨询，该生的焦虑、害怕、羞愧等情绪减弱，以轻松、享受的心情参与到学习生活中。 更多>>

自我认同是青年人格发展的核心，影响着个体毕生的发展。在现代社会，大学阶段既是学生的“心理延缓期”，也是自我认同形成的关键期。因此，我们有必要采取措施促进大学生自我认同的发展。 本文以案例报告的方式阐释了如何通过叙事疗法解决来访学... 更多>>

过度自恋是当今时代的一普遍现象，谦虚是一种能校正过度自恋的性格优势。谦虚是建立在成熟自尊基础一种节制的美德。东方人倾向把谦虚看作是美德，西方人倾向于把谦虚看作人际策略；影响谦虚的因素包括认知、情绪、动机、行为四个方面。有关谦虚应用... 更多>>

摘要 本研究总时 80 小时，针对 8 名家暴当事人开展团体辅导小组，基于女性主义辅导模式，同时加入了男性气质的分析视角。小组结束后，评估显示效果显著。小组为家暴施暴者矫正辅导积累了经验，也为后续的相关工作开展提出了建议。 更多>>