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导学关系对研究生学术拖延的影响——有调节的中介模型
The Influence of Teacher-student Guidance Relationship on Graduate Students’ Academic Procrastination —A Moderated Intermediary Model
研究生学术拖延属常见现象，导学关系是研究生十分重要的师生关系，但关于导学关系对研究生学术拖延机制仍不清晰。为探讨研究生导学互动关系、导师负面评价、积极心理资本与学业拖延之间的关系。研究采用师生互动问卷、研究生学术拖延量表、简明负面... 更多>>
科研立项
恶意创造力的影响机制及干预
The Influence Mechanism and Intervention of Malevolent Creativity
创造力通常被看作是对社会发展和个人成长有益的能力，能够帮助人们创造出兼具新颖性和实用性的观念和产品。但创造力也有阴暗的一面，其中恶意创造力就被个体有意识地用于伤害他人而实施的破坏性活动，这种在恶意目的驱动下的创造力对个人和社会带来... 更多>>
元认知反思缺乏导致错误信息持续影响效应：相关度的调节作用
Lack of Metacognitive Reflection Leads to the Continued Influence Effect of Misinformation: The Moderating Effect of Relevance
随着错误信息难以更正这一现象的出现，探讨其中可能的原因有利于降低其所带来的消极影响。本研究通过实验法考察了元认知反思对CIEM的影响及信息相关度的调节作用。结果发现：（1）元认知反思评估能够影响信息更正的过程，缺乏准确的元认知反思... 更多>>
经颅磁刺激对轻度认知障碍患者工作记忆的干预研究进展
Intervention Progress of Transcranial Magnetic Stimulation on Working Memory in Patients with Mild Cognitive Impairment
经颅磁刺激（TMS）作为一种非侵入性刺激可以用于研究大脑认知过程。高频TMS通过改变大脑皮质的突触活动以影响大脑皮层的兴奋性水平，并改善特定脑区的神经活动，可以达到治疗神经系统疾病的目的。TMS是一种研究工作记忆机制的有效工具，用... 更多>>
科研立项
小学生正念与注意的关系： 自我控制的中介作用
The Relationship Between Mindfulness and Attention in Primary School Students: The Mediating Role of Self-control
为探究小学生正念、注意力与自我控制的关系，采用小学生五因素正念量表、注意力自评问卷和自我控制量表对四川省某市的1686名小学进行问卷调查。结果显示：正念与注意力呈显著正相关，正念与自我控制呈显著正相关，注意力与自我控制呈显著正相关... 更多>>
科研立项
