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本研究旨在探讨阿德勒心理学结合现实治疗法对隐蔽青少年中的应用。在此基础上，本文提出“隐蔽”与“偏差行为”两者间的关系，且都是经由个人、家 庭与环境三个面向影响而形成的。并以阿德勒心理学的三个核心主题来探讨青少年的隐蔽现象，分别是自...

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心理骨干队伍的建设对于提高大学生心理健康水平，维护校园安全稳定具有重要作用。当前，关于心理骨干的研究主要集中于培训体系建设、培训中存在的问题、培训效果评价等方面。对于课程的具体设置即课程的教学计划、教学方法等研究较少。因此，本文主...

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在现代学龄前的教育辅导普遍缺乏人手资源与调配时间紧迫，传统的标准化教育在开展学龄前儿童的心理辅导上存有局限。认知行为治疗是一种对于想法的转换，认为其思想的改变，行为便会产生变化，实证指出是对儿童及青少年的行为问题有显著效果。学校是...

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本研究考察了三名在澳门有行为问题的学龄前儿童为个案研究。验证了认知行为与优势观点相结合，是有效改善幼儿的行为问题。本研究揭示了幼儿的渴望需求、同侪支持文化、老师观感这三方面是密不可分的关系，行为问题的产生是经由个体、环境相互影响而...

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中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人的要求。在此基础上，构建“四级两翼”的危机干预体系，即学校—学院—班级—宿舍，联合医院和家庭，可以有效防止危机事件的...

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