传统广电媒体融合已进入后半程,但与之协同的媒体融合评价体系尚未达成共识。为此,学界、商界、业内纷纷发表各自观点、推出自己的产品和服务,甚至尝试建立独立的评价体系。 “新旧结合、旧为主导”“新旧有别,各自为阵”“新旧分立...
网络新媒体技术对传统的教育产生了深刻影响和全新挑战。本文基于高等教育的视角,提出互联网新媒体是高等教育的“第三课堂”,剖析了互联网新媒体的典型特征,研究提出运用互联网新媒体开展教育的思路方法、实施路径和典型案例。
美国传播学者格伯纳等人提出“培养理论”,认为传媒传播某种意识与观念,使受众受到“象征性现实”外部环境因素牵引,思想上产生“臆想现实”,往往优于真实的“客观现实”,生发良好愿望。传媒对受众世界观形成产生强大的作用。“象征性现实”潜移...
全媒体虚拟仿真实验室是融现场实景、虚拟场景、VR 场景为一体的传媒节目制作仿真实验室,具有先进性、低成本、多功能、用途广等特点,是高校新闻及影视专业教学的必备实验室,是学生将课堂理论知识转化为显示产品,并通过作品的完成以提升专业技...
新媒体时代,网络治理中存在普遍的囚徒困境与博弈现象。具体看,在互联网内部管理、互联网价值管理中存在囚徒困境现象;在互联网管理部门、互联网产业管理、互联网业务管理中存在普遍的博弈行为。在新媒体时代,针对现有网络治理缺陷,需要加强法制...