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传统广电媒体融合已进入后半程，但与之协同的媒体融合评价体系尚未达成共识。为此，学界、商界、业内纷纷发表各自观点、推出自己的产品和服务，甚至尝试建立独立的评价体系。 “新旧结合、旧为主导”“新旧有别，各自为阵”“新旧分立...

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网络新媒体技术对传统的教育产生了深刻影响和全新挑战。本文基于高等教育的视角，提出互联网新媒体是高等教育的“第三课堂”，剖析了互联网新媒体的典型特征，研究提出运用互联网新媒体开展教育的思路方法、实施路径和典型案例。

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美国传播学者格伯纳等人提出“培养理论”，认为传媒传播某种意识与观念，使受众受到“象征性现实”外部环境因素牵引，思想上产生“臆想现实”，往往优于真实的“客观现实”，生发良好愿望。传媒对受众世界观形成产生强大的作用。“象征性现实”潜移...

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全媒体虚拟仿真实验室是融现场实景、虚拟场景、VR 场景为一体的传媒节目制作仿真实验室，具有先进性、低成本、多功能、用途广等特点，是高校新闻及影视专业教学的必备实验室，是学生将课堂理论知识转化为显示产品，并通过作品的完成以提升专业技...

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新媒体时代，网络治理中存在普遍的囚徒困境与博弈现象。具体看，在互联网内部管理、互联网价值管理中存在囚徒困境现象；在互联网管理部门、互联网产业管理、互联网业务管理中存在普遍的博弈行为。在新媒体时代，针对现有网络治理缺陷，需要加强法制...

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