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这是一例运用认知行为疗法技术解决情绪问题的案例报告。来访者是一位大一 新生，因从小与父母分离没有建立好亲子依恋而导致亲子关系紧张，进而引发家庭冲突，在上大学以后焦虑和抑郁情绪凸显。来访者共进行了四次咨询，咨询师运用认知行为疗法技术... 更多>>

教育戏剧是一套运用多元戏剧工具于课堂的教学法。其目标是通过剧场游戏、 想象性表达的形式，让学生在戏剧活动中认识自我和世界，在戏剧中实现人格的发展和完善。这与大学生心理健康教育的目标不谋而合。将教育戏剧的元素融入大学生心理健康教育课... 更多>>

本文来访者是一名母亲，孩子长期患病，有时会急性发作，每次发病就医均让来访者感受到巨大的情绪冲击。最近一次就医结束后，恐惧等复杂情绪依旧影响来访者正常生活。经过一次移空咨询，处理了来访者以恐惧为主的复杂情绪造成的躯体化症状：从胸口到... 更多>>

本文是一则运用移空技术处理死亡恐惧的案例报告。来访者来咨询是因为罹患乳腺癌，对死亡有强烈的恐惧感。咨询师与来访者共做了4次咨询，在第3次运用移空技术处理了来访者害怕死亡的负性情绪，超距移动中来访者到达心理空境，结束后来访者表示“在... 更多>>

本研究旨在发展心理创伤的干预方式，使用个案研究法，探究创伤后成长视角下箱庭疗法心理创伤咨询的过程和效果。对一位术后康复期宫颈癌患者进行共计20次箱庭咨询。咨询前后，来访者创伤后应激障碍检查表—平民版总分由33分降低到21分，创伤后... 更多>>