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本文旨在揭示大一新生的家庭背景—非认知能力—学业表现三者的路 径机制。结果发现，不同家庭背景下的学生的非认知能力存在差异，家庭社会 资本和家庭文化资本会对非认知能力产生显著正向影响；非认知能力对学业表 现具有显著影响，社会交... 更多>>

双语教学是民族教育的一个重要组成部分，课堂互动是影响教学质量 和学生学业成绩的重要因素。国内外很多学者对师生互动进行了不同视角的分 析，但很少在彝汉双语层面对师生互动进行研究。本论文基于对凉山州一类模 式彝汉双语优质课堂教学... 更多>>

本文分析了高中英语阅读课过分重视语言知识和语言技能的传授，而 忽视培养学生人文素养的现状，结合课例阐述了在英语阅读课堂中培养学生人 文素养的有效策略。 更多>>

在外语教学与学习上不可以忽视对语言背景文化的理解。本文基于乌 鸦形象认知的中日文化差异，在已有研究的基础上对中国日语学习者和日本大 学生进行的实证调查。根据文献分析和问卷调查结果，分析了乌鸦在中日两国 民众心中的形象差异，明... 更多>>

现代教育注意培养学生的核心素养，突出强调个人修养、社会关爱、 家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。本文以任务型课堂教 学小组合作模式教学法为载体，针对教学过程中出现的模式单一、自主性不 高、课堂缺少生命力等问题，... 更多>>