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元认知训练对中小学学生学业成绩的影响：效果及其调节因素元分析
A Meta-analysis on Metacongnition Training for Primary and Secondary School Student’s Academic Achievement: Effectiveness and Its Moderators
目的：利用元分析探索元认知训练对中小学学生学业成绩的影响。方法：52篇以中小学学生为被试的研究、共70个独立效应量被纳入了本研究。结果：（1）元认知训练对学业成绩的总效应g=0.78（p<0.001）；（2）元认知训练对小学... 更多>>
重点基金项目
调查研究
基于项目反应理论的项目功能差异检测方法：现状与挑战
The Detection Methods of Differential Item Functioning Based on the IRT Framework: Research Status and Challenges
在教育和心理测试中，检测和消除项目功能差异（Differential Item Functioning，DIF）对于测验的公平性和有效性具有重要意义。因此，DIF检测方法的研究态势一直比较活跃，但是以往研究主要集中在单一情境下的模... 更多>>
综述
