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ISSN Print:2707-2924

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Latest Articles

Author: 李媛 / Fine Art Version / 2021,3(2): 59-64 / 2021-04-02 look

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小学美术教学与其他考试型科目相比，具有培养小学生审美意识、提高思维能力、促进人格发展的特点及优势，美术在学校教学中占有重要地位。当前，由于小学生生活阅历有限，因此对美术的认知局限性较大。所以在提高小学生美术审美素养方面，教师应从多...More >>

Author: 赵秉忠 / Fine Art Version / 2021,3(2): 54-58 / 2021-04-02 look

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美术区域活动对幼儿进行美术创造力教育具有良好的有效途径。幼儿在美术区域中根据自己的需求，自主的选择材料进行活动。美术区域活动不仅深受孩子们的喜爱，也有利于幼儿美术创造能力的培养。我园开展区域活动已有 10 多年了，通过区域活动我感...More >>

Authors: 余锐 / Fine Art Version / 2021,3(2): 49-53 / 2021-04-02 look

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美术心理学主要是研究绘画、雕塑、摄影、建筑等美术活动中的人的心理机制和在创作或欣赏这些美术作品时所表现出来的人的心理活动及其规律的心理学的分支。苏联的心理学家维果茨基认为美术心理学最基本的问题是研究在感受美术作品时所产生的对美的反...More >>

Authors: 熊巧 / Fine Art Version / 2021,3(2): 43-48 / 2021-04-02 look

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当今艺术深受后现代主义的影响，呈现出多元、多样的形式。有时甚至令人感到费解，这似乎就需要美术鉴赏与批评来解救，而作为现代艺术群体之一的高中专业美术生是否应该具备美术鉴赏与批评的能力，以此来面对现代多变的艺术形式，还是在应试风的驱使...More >>

Author: 张艺¹　孙曲文²　张煜³ / Fine Art Version / 2021,3(2): 1-42 / 2021-04-02 look

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本文以对美国作家苏珊·桑塔格“调转了方向”的缘起和意义为研究的契机，深入分析俄裔世界诗人、诺奖诗人约瑟夫·布罗茨基提出的“美能拯救世界”这一倡议对桑塔格的作家意识和美术写作的巨大影响。俄罗斯美术对桑塔格的影响必须追溯到桑塔格喜爱的...More >>