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Progress in Social Sciences
ISSN Print: 2664-6943
ISSN Online: 2664-6951
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校家社协同育人视域下校园欺凌治理策略研究
A Study on the Governance Strategies of Campus Bullying from the Perspective of Collaborative Education between School, Family and Community
Authors:
胡凡¹
于敏章¹
林上清²
段胡杰¹
张云斌¹
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Progress in Social Sciences /
2024,6(4): 894-899 / 2024-09-03
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近年来，校园霸凌事件频发，严重影响了学生的身心健康。该研究以校园霸凌为切入口，探讨生命教育的缺失及其对学生成长的影响。通过分析近年来曝光的校园霸凌事件，探讨教师和家长在预防和处理校园霸凌中的角色和责任，提出加强生命教育的建议，旨在...More >>
科研立项
新时代小学版画特色校本课程构建与实施研究
Research on the Construction and Implementation of Schoolbased Curriculum with Printmaking Characteristics in Primary Schools in the New Era
在新课程标准改革不断深入推进的过程中，构建符合学校发展的学校课程体系，形成促进学生全面素质发展的长效机制是重要目标。该研究基于版画特色校本课程重要内容，构建版画特色，以特色教学为突破口，全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质...More >>
教改项目
“城乡融合”赋能沧州市产业升级： 逻辑、现状、路径
The Integration of Urban and Rural Areas Empowers the Upgrading of Industries in Cangzhou City: Logic, Current Situation, and Path
产业是城市发展的核心和基础，推动城市产业升级是落实国家高质量发展战略的重要举措，本文紧扣城乡融合政策内涵，立足沧州市经济社会发展实际，将深入挖掘资源禀赋、聚焦打造高端产品、深化城乡协调发展，发挥“政府+市场”双引擎作用作为推动沧州...More >>
科研立项
教师职业认同内涵与结构的再认识
Further Understanding of the Connotation and Structure of Teachers’ Professional Identity
教师职业认同的内涵界定及其结构划分是教师职业认同研究的重要理论问题。教师职业认同是教师个体建立职业自我与职业之我之间一致性关系的过程。教师职业认同是一个由教师职业认知（职业-物质之我、职业-社会之我和职业-精神之我）、教师职业情感...More >>
科研立项
当代日本“萌文化”现象研究
Research on the Phenomenon of “Moe Culture” in Contemporary Japan
伴随着战后日本经济崛起与ACG文化产业发展，“萌文化”在日本逐渐兴起并成为热潮。20世纪90年代后，随着互联网逐渐普及，青少年开始伴随着互联网和游戏动漫成长，御宅族与ACG文化不断发展壮大。本论文试图为当下的萌文化做一个深入全面的...More >>
科研立项
