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如何在“中学英语教材分析与教学设计” 课程中实施课程思政

How to Implement Ideological and Political Education in the English Textbook“Analysis and Design for Middle School”

教育研讨 / 2021,3(3)：438-442 / 2021-07-27 538 411

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• 作者： 傅瑞屏     
• 单位：

  广东第二师范学院，广州

• 关键词： 中学英语；教材分析；教材评价；课程思政
• Middle school English; Textbook analysis; Textbook evaluation; Ideological and political education
• 摘要： 每门课程都有育人的价值和功能，中学英语教材分析与教学设计课程作为高校英语师范专业的核心课程更要 体现其育人功能，使育人者先受育。英语教材分析课程的思政元素或明或隐存在于教学内容中。在学科教学 的过程中，明显的思政元素要依靠教师去利用，而隐含的则需要教师去挖掘。本文基于教材分析的理论支撑 和框架，通过案例阐述如何在教材分析课中实施课程思政，以达到既培养学生的学科教学素养，也实现该课 程的育人价值，培养学生的师德规范和教育情怀的课程目标。
• This essay attempts to expound how to implement ideological and political education in the course of English textbook analysis and design for middle school basing on the text analysis framework proposed by Wang Qiang and Lu Ziwen. It posits that every course can be the carrier of rich values of education. It gives two examples to illustrate how to carry out ideological and political education and cultivate students key competencies in the curricular system of normal universities.
• DOI： https://doi.org/10.35534/es.0303068
• 引用： 傅瑞屏．如何在“中学英语教材分析与教学设计”课程中实施课程思政［J］．教育研讨，2021，3（3）：438-442．